«Ιδεολογική αλλοίωση από την κούνια» – Η Ελληνική Λύση για τα σχολικά βιβλία: «Η ΝΔ έχει κηρύξει τον πόλεμο στην ελληνική, παραδοσιακή οικογένεια»

Νέα πολιτική αντιπαράθεση προκαλεί η συζήτηση γύρω από το περιεχόμενο σχολικών βιβλίων που προορίζονται για μαθητές του Δημοτικού, με αφορμή αναφορές σε διαφορετικές μορφές οικογένειας. Το ζήτημα προκάλεσε την αντίδραση της Ελληνικής Λύσης, η οποία εξαπέλυσε επίθεση κατά της κυβέρνησης.

Στο επίκεντρο της αντιπαράθεσης βρέθηκαν αναφορές σε βιβλία της Β΄ Δημοτικού και της ΣΤ΄ Δημοτικού, με την Ελληνική Λύση να υποστηρίζει ότι μέσα από το εκπαιδευτικό υλικό επιχειρείται αλλαγή του τρόπου με τον οποίο παρουσιάζεται η έννοια της οικογένειας στους μαθητές.

Η τοποθέτηση της Ελληνικής Λύσης

Η Ελληνική Λύση διατυπώνει ιδιαίτερα σκληρή κριτική προς την κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας, συνδέοντας το ζήτημα των σχολικών βιβλίων με τις ευρύτερες κυβερνητικές επιλογές για την οικογένεια.

«Η ΝΔ έχει κηρύξει τον πόλεμο στην ελληνική, παραδοσιακή οικογένεια. Η κυβέρνηση ισχυρίζεται ότι «έχει στηρίξει» την παραδοσιακή οικογένεια, όταν η ίδια θέσπισε τον νόμο για την υιοθεσία παιδιών από ομόφυλα ζευγάρια και τον χριστιανοφοβικό – ελληνοφοβικό δήθεν «αντιρατσιστικό» νόμο.

Τώρα έρχεται και το αποκαλυπτήριο στα ίδια τα σχολικά βιβλία του Δημοτικού. Σε εγχειρίδια Γλώσσας της Β΄ Δημοτικού και Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής της ΣΤ΄ Δημοτικού, που εντάσσονται στο «πολλαπλό βιβλίο» της κυβέρνησης, παρουσιάζεται ως φυσιολογική η «πολυμορφία» της οικογένειας και η «οικογένεια με δύο γονείς του ίδιου φύλου». Όχι σε κάποιο πανεπιστημιακό σεμινάριο, αλλά σε παιδιά δημοτικού. Όχι ως ιδιωτική επιλογή ενηλίκων, αλλά ως πρότυπο που περνά από την τάξη, την εικόνα και την άσκηση.
Αυτό δεν είναι «στήριξη της οικογένειας». Είναι ιδεολογική αλλοίωση από την «κούνια». Πρώτα πέρασαν τον νόμο για τα ομόφυλα, μετά θέλησαν να αλλάξουν και το τι θα μάθει το παιδί ότι είναι πατέρας, μητέρα και οικογένεια. Κι όταν ξέσπασε ο σάλος, αντί να υπερασπιστούν καθαρά την παραδοσιακή οικογένεια, άρχισαν τις υπεκφυγές, τις «διευκρινίσεις» και την προσπάθεια να παρουσιαστεί ως παρεξήγηση αυτό που οι ίδιοι ενέκριναν.

Εκτός εάν μέσα στην παράνοιά της η ΝΔ εκλαμβάνει ως «στήριξη της οικογένειας» την πλήρη αλλοίωσή της, όπως άλλωστε θεωρεί «λύση του δημογραφικού» την εισβολή του κάθε Μοχάμεντ και Ιμπραήμ και όχι τη στήριξη των γηγενών Ελλήνων.
Η αλήθεια είναι απλή: δεν μπορείς να ψηφίζεις νόμους που αποδομούν την οικογένεια, να περνάς στα σχολικά βιβλία την ιδέα ότι η οικογένεια είναι ό,τι ο καθένας ορίσει, και την ίδια ώρα να μιλάς για «πατρίδα, θρησκεία, οικογένεια». Ή υπερασπίζεσαι την ελληνική οικογένεια ή τη διαλύεις. Η ΝΔ έχει ήδη διαλέξει.»

Η απάντηση του Υπουργείου Παιδείας

Από την πλευρά του, το Υπουργείο Παιδείας απάντησε στις αντιδράσεις των τελευταίων ημερών, επισημαίνοντας ότι το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων δεν αποτελεί πολιτική επιλογή της εκάστοτε ηγεσίας του υπουργείου, αλλά προκύπτει μέσα από θεσμοθετημένη διαδικασία αξιολόγησης από επιστημονικές επιτροπές.

«Με ανακοίνωσή του το υπουργείο Παιδείας αναφέρει πως «τα βιβλία δεν αποτελούν επιλογές της πολιτικής ηγεσίας ως προς το περιεχόμενό τους και αξιολογούνται από επιστημονικές επιτροπές», και συμπληρώνει πως «έχουν ήδη δοθεί δημόσιες διευκρινίσεις από τον εκδοτικό οίκο, σύμφωνα με τις οποίες δεν απεικονίζουν όσα τους αποδόθηκαν σε σχετικά δημοσιεύματα»».

Το υπουργείο αναφέρεται, παράλληλα, και στη διαδικασία που ακολουθείται μετά την ένταξη ενός βιβλίου στο Μητρώο, υπογραμμίζοντας ότι υπάρχει δυνατότητα καταγραφής και εξέτασης παρατηρήσεων ή λαθών.

«Παράλληλα, επισημαίνεται πως «η διαδικασία δεν σταματά με την ένταξη ενός βιβλίου στο Μητρώο. Πέρα από τις προβλεπόμενες υποχρεώσεις για διορθώσεις και επικαιροποιήσεις, με πρωτοβουλία της υπουργού Παιδείας έχει ήδη δημιουργηθεί από το ΙΕΠ πλατφόρμα καταγραφής επισημάνσεων και λαθών, ώστε παρατηρήσεις που προκύπτουν να καταγράφονται και να εξετάζονται με τον προβλεπόμενο θεσμικό τρόπο».

Στο επίκεντρο η εκπαιδευτική διαδικασία

Η αντιπαράθεση, πάντως, ξεπερνά το ίδιο το περιεχόμενο των συγκεκριμένων αναφορών και αγγίζει ένα ευρύτερο πολιτικό και κοινωνικό ζήτημα τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζονται στα παιδιά διαφορετικές μορφές οικογένειας και τον ρόλο που πρέπει να έχει το σχολικό εγχειρίδιο στην προσέγγιση κοινωνικών θεμάτων. Το θέμα των σχολικών βιβλίων εξελίσσεται σε ακόμη ένα πεδίο πολιτικής αντιπαράθεσης, με την κυβέρνηση και την Ελληνική Λύση να παρουσιάζουν δύο διαφορετικές αναγνώσεις για το ίδιο εκπαιδευτικό υλικό και τον ρόλο του σχολείου στη σύγχρονη ελληνική κοινωνία.

Πηγή